A.奉獻(xiàn)是從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑
B.奉獻(xiàn)是從業(yè)人員履行職業(yè)責(zé)任的必由之路
C.奉獻(xiàn)有助于創(chuàng)造良好的工作環(huán)境
D.奉獻(xiàn)是企業(yè)健康發(fā)展的保障
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A.良好的職業(yè)道德能夠增強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性
B.職業(yè)道德對職業(yè)技能的發(fā)揮具有支撐作用
C.職業(yè)道德對職業(yè)技能具有統(tǒng)領(lǐng)作用
D.良好的職業(yè)道德能夠?yàn)閺臉I(yè)人員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件
A.職業(yè)道德
B.職業(yè)榮譽(yù)感
C.職業(yè)責(zé)任感
D.職業(yè)規(guī)范
A.眼前利益與局部利益
B.眼前利益與長遠(yuǎn)利益
C.局部利益與整體利益
D.局部利益與長遠(yuǎn)利益
A.鮮明的行業(yè)性
B.一定的強(qiáng)制性
C.表現(xiàn)形式的多樣性
D.適用范圍上的有限性
A.病情越輕
B.病情越重
C.精神越好
D.精神越差
最新試題
卡氏16種人格因素的次元人格因素包括()。
實(shí)施中國比內(nèi)測驗(yàn)的正確做法有()。
影響資料可靠性的可能因素有()。
在德的優(yōu)先性選擇的基礎(chǔ)上,在相近的職業(yè)道德狀態(tài)下,才能主要包括()方面。
遠(yuǎn)期療效評估的工作程序不包括()。
對臨床資料的解釋可以按照()思路進(jìn)行。
()是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
WISC的適用范圍是()。
在發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性原因引起時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)查詢求助者()。
不伴有幻覺和妄想,且社會(huì)功能無損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作是()。