容器開(kāi)罐作業(yè)中，容器（限制空間）內(nèi)出現(xiàn)緊急情況，應(yīng)立刻組織救護(hù)人員進(jìn)入容器內(nèi)救助。

海管投產(chǎn)前的清管和測(cè)量可與管道最初的加水一起進(jìn)行，也可單獨(dú)操作，或在完成高壓對(duì)接后與清除焊珠 一起進(jìn)行。

一條管線有多個(gè)進(jìn)氣點(diǎn)時(shí)，清管器運(yùn)行時(shí)間應(yīng)分段計(jì)算。

培訓(xùn)方案編寫(xiě)要注重問(wèn)題式敘述，三級(jí)目錄以下建議采用問(wèn)題式編寫(xiě)方式，有利于學(xué)員思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有利于解決教材的理論與實(shí)際相結(jié)合的難題。

雙截?cái)嗯c放泄隔離法可以提供長(zhǎng)時(shí)間的隔離。

電潛泵排水采氣中氣液分離器主要有沉降式和旋轉(zhuǎn)式兩種，接在泵的出口下面，作用是使氣體和液體分離。

培訓(xùn)方案的編寫(xiě)應(yīng)注重知識(shí)的層次特點(diǎn)，必須保留知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性。

凝析油分離器操作溫度升高，導(dǎo)致凝析油飽和蒸氣壓升高。

核桃殼過(guò)濾器反沖洗結(jié)束后，應(yīng)立刻導(dǎo)入正常流程。

立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)編寫(xiě)框架中的立項(xiàng)依據(jù)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析是為對(duì)重要問(wèn)題創(chuàng)新性研究這一目標(biāo)服務(wù)的。