“運動再學習不只是在治療室學習，要考慮學習的轉(zhuǎn)移和堅持，要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并要親屬和有關人員參與才能達到目的”屬于（）

“盡可能縮短臥床時間，鼓勵主動活躍的生活”屬于（）

“上肢以分離運動為主，痙攣明顯減弱”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段（）

“無任何隨意運動”屬于腦卒中后Brunnstrom（）

“可作球狀和圓柱狀抓握”屬于腦卒中后Brunnstrom（）

“針對卒中患者常見的運動障礙，制定出訓練內(nèi)容并提出科學的學習（訓練）方法”屬于（）

“可作鉤狀抓握，但不能伸指”屬于腦卒中后Brunnstrom（）

“當頭前屈使下頜靠胸時，出現(xiàn)雙上肢屈曲與雙下肢伸展反射”屬于（）

“用手掌抓握，能握圓柱狀及球形物但不熟練”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段（）

“脊髓神經(jīng)元左右之間相互影響所致”的是（）