A.習得行為保持時間較短
B.引起反應(yīng)的速度較慢
C.習得行為保持時間較長,但引起反應(yīng)的速度較慢
D.習得行為保持時間較短,但引起反應(yīng)的速度較快
E.習得行為保持時間較長,引起反應(yīng)的速度較快
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A.觀察學習
B.強化
C.替代性強化
D.消退
E.自我強化
A.維持強化標準不變
B.突然提高強化標準
C.逐漸提高強化標準
D.逐漸降低強化標準
E.突然降低強化標準
A.斯金納
B.華生
C.班杜拉
D.多拉德
E.米勒
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.斯金納
D.凱利
E.卡特爾
A.追求卓越是人格發(fā)展的首要動力
B.情境對行為的決定作用
C.環(huán)境與人格的交互作用決定了人的行為
D.特質(zhì)是人格結(jié)構(gòu)的基本單位
E.人格的差異源于認知結(jié)構(gòu)的差異
最新試題
巫術(shù)之所以在某些地區(qū)流行,客觀上是利用了()。
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
周末的晚上,小明又想去看電影,又想去球賽,拿不定主意()。
“垮掉的一代人”,是一種()。
巫術(shù)主要使用了人類處于童年時期所占優(yōu)勢的()。
精神分析的地形學說,是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時提出的著名理論的()。
個體在不同的身份和扮演的角色中,對不同的要求產(chǎn)生不相容的現(xiàn)象,叫做()。
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
黃經(jīng)理在商務(wù)談判中,在與外國友人碰面時,應(yīng)該保持()。
許多男士將對方容貌放在擇偶的第一要求,這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()。