A.Beck認知轉(zhuǎn)變法
B.應(yīng)對技巧訓練
C.自我指導訓練
D.理性情緒療法
E.ABC法
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A.班杜拉
B.埃里斯
C.拉扎勒斯
D.馬斯洛
E.阿諾特
A.重要
B.可測量
C.能夠達到
D.積極
E.上述都是
A.忽視了對行為結(jié)果的強化性質(zhì)和懲罰性質(zhì)的區(qū)分
B.方向一旦確定，就堅持不變地執(zhí)行
C.逐步撤銷了自我記錄活動
D.遇上了肯定會產(chǎn)生不希望的行為的情境
E.管理計劃實施的中斷
塑造法包括以下步驟：
①確定初始行為；
②選定強化刺激；
③按照合適的速度完成塑造各步驟；
④選擇塑造步驟；
⑤定義目標行為；
⑥判斷塑造對于治療對象是否是最合適的方法；
⑦對各個連續(xù)的趨近行為實施差別強化。
正確的順序是（）。
A.⑤⑥①④②③⑦
B.⑤⑥①④②⑦③
C.①⑥⑤④②⑦③
D.①⑥⑤⑦③②④
E.⑤⑥①②⑦④③
A.藥物厭惡法
B.暫停技術(shù)
C.電擊厭惡法
D.想象厭惡法
E.催吐厭惡法
最新試題
在減少自殺工具的可獲得性方面應(yīng)做的工作有（）。
戒酒反應(yīng)可出現(xiàn)（）。
患者，女性，9歲，3年級學生，平時成績好。2個月前，因考試前生病，沒能考好，受到老師批評，開始出現(xiàn)不愿上學，經(jīng)常曠課，總想賴在家里，一讓去上學便訴腹痛，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)異常，讓其自己在家學習則無不適。可能的診斷是（）。
持人際關(guān)系動機的自殺為（）。
下列屬于兒童期恐怖性障礙的有（）。
自殺者的個人內(nèi)心動機為（）。
對于慢性心身性疾病，心理因素突出時，應(yīng)采取（）。
患兒，男性，6歲，于5個月前無原因出現(xiàn)眨眼，1天內(nèi)發(fā)生多次，1個月后眨眼消失，又出現(xiàn)聳鼻現(xiàn)象，約持續(xù)2個月癥狀自行消失。2個月前又出現(xiàn)聳鼻現(xiàn)象，可能的診斷是（）。
自殺者的人際動機為（）。
鞏固藥物依賴的治療效果，關(guān)鍵的是（）。