單項(xiàng)選擇題19歲男性患者,3年前考入高中,因?qū)W習(xí)日漸緊張,對兼職學(xué)生干部社會(huì)活動(dòng)多,影響學(xué)習(xí)有顧慮,但老師提出優(yōu)秀學(xué)生干部考大學(xué)時(shí)可加分,患者為之十分矛盾,既怕耽誤學(xué)習(xí),又怕辜負(fù)老師,難以決斷,輾轉(zhuǎn)不眠,通宵達(dá)旦。做事更加小心,一次去外面打水,借用了一婦人水桶,用完客氣地說了聲“麻煩您了”,然后挑水回家。途中突然想起應(yīng)該說“謝謝您”,不應(yīng)該說“麻煩您”,便回頭去找那個(gè)婦人更正。剛走幾步,又想?yún)^(qū)區(qū)小事,如此認(rèn)真很荒唐。就此問題患者在路上來來回回跑了四五趟。近一個(gè)月來,患者自覺病情發(fā)展了,有時(shí)明知是壞事,也想去做。比如女同學(xué)和自己說話時(shí),就想擁抱,又生怕自己真會(huì)這樣做,自己在心里罵自己“流氓”。不太用于該疾病的心理治療方法為()。
A.精神分析治療
B.森田治療
C.行為治療
D.認(rèn)知治療
E.個(gè)人中心治療
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1.單項(xiàng)選擇題男性患者,21歲。3個(gè)月前的一次考試中突然發(fā)生原因不明的恐懼害怕,心慌,心率達(dá)每分鐘100次以上,為時(shí)10分鐘后即消失。以后又發(fā)作10余次,時(shí)間地點(diǎn)均無規(guī)律可循,亦無發(fā)作預(yù)兆。發(fā)作時(shí)頭腦清楚,客觀環(huán)境并無相應(yīng)可怕的事物或情景。不發(fā)作時(shí),生活、學(xué)習(xí)均正常。該疾病發(fā)作時(shí)一般多久達(dá)到高峰()。
A.5分鐘
B.10分鐘
C.20分鐘
D.30分鐘
E.1小時(shí)
3.單項(xiàng)選擇題患者女孩,16歲,某重點(diǎn)中學(xué)高中一年級(jí)學(xué)生,因心情不好,上課發(fā)呆,經(jīng)常發(fā)脾氣,不和朋友來往,學(xué)習(xí)成績下降3個(gè)月,由母親帶著前來咨詢。根據(jù)CCMD-3,該疾病的病程標(biāo)準(zhǔn)為()。
A.1周
B.2周
C.3個(gè)月
D.6個(gè)月
E.1年
4.單項(xiàng)選擇題男性患者,21歲。3個(gè)月前的一次考試中突然發(fā)生原因不明的恐懼害怕,心慌,心率達(dá)每分鐘100次以上,為時(shí)10分鐘后即消失。以后又發(fā)作10余次,時(shí)間地點(diǎn)均無規(guī)律可循,亦無發(fā)作預(yù)兆。發(fā)作時(shí)頭腦清楚,客觀環(huán)境并無相應(yīng)可怕的事物或情景。不發(fā)作時(shí),生活、學(xué)習(xí)均正常。關(guān)于該疾病下列描述正確的是()。
A.一般有明顯而固定的誘因
B.起病時(shí)間可以預(yù)測
C.腦電圖會(huì)出現(xiàn)特異性改變
D.癥狀單次持續(xù)時(shí)間一般為30分鐘,一般不超過2小時(shí)
E.可自行緩解
5.單項(xiàng)選擇題
某男,9歲,自幼注意力不能集中,容易分心,粗心大意,言語活動(dòng)多,常來回奔跑,不受管教,在危險(xiǎn)場合的行為魯莽,缺乏控制力。
治療方法主要是()。
A.藥物治療
B.對父母的訓(xùn)練
C.正性強(qiáng)化
D.負(fù)性強(qiáng)化
E.以上都對
最新試題
失眠癥的病程標(biāo)準(zhǔn)()。
題型:單項(xiàng)選擇題
疑病癥()。
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躁狂癥的表現(xiàn)是()。
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心因性精神障礙患者的情緒特征()。
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最符合躁狂發(fā)作診斷標(biāo)準(zhǔn)的是()。
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持續(xù)性軀體形式疼痛障礙()。
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符合緊張型分裂癥的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
患者體驗(yàn)到思維敏捷,腦內(nèi)概念不斷涌現(xiàn),一個(gè)意念接著一個(gè)意念,該癥狀為()。
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疑病癥的病程標(biāo)準(zhǔn)()。
題型:單項(xiàng)選擇題
患者對醫(yī)生的問題只能在表面上產(chǎn)生反應(yīng),缺乏進(jìn)一步的聯(lián)想,該癥狀為()。
題型:單項(xiàng)選擇題