多項選擇題認知心理學家認為存在這兩種不同的目標取向:()
A、學習目標
B、表現目標
C、成就目標
D、回避失敗目標
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1.多項選擇題按照動機的來源。動機可以分為:()
A.內源性動機
B.原發(fā)性動機
C.繼發(fā)性動機
D.外源性動機
2.多項選擇題追求成功的傾向受到()的影響
A.追求成功的動機
B.成功的可能性
C.失敗的可能性
D.成功的誘因值
3.多項選擇題下列動機中屬于社會性動機的是:()
A、交往動機
B、母性動機
C、成就動機
D、饑餓動機
4.多項選擇題心理學研究發(fā)現交往動機的強度與()有關
A、母親的撫養(yǎng)方式
B、個人所處的情境
C、出生順序
D、幼年期形成的依賴傾向
5.多項選擇題班杜拉指出,誘因來自()
A、直接誘因
B、替代誘因
C、自我生成誘因
D、間接誘因
最新試題
根據舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時也被他人所接納,這種需要屬于()
題型:單項選擇題
健康的人應該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
題型:判斷題
經常導致自我認知偏差的思考方式有()
題型:多項選擇題
情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現為()
題型:多項選擇題
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經歷,來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力
題型:單項選擇題
關于人際交往能力的構成,國內外學者的主要觀點認為人際交往能力包括認知成分、()、行為成分。
題型:單項選擇題
不同的劃分標準有不同類型的壓力,正壓力和負壓力是根據()來劃分的。
題型:單項選擇題
自我意識的意志成分是()
題型:單項選擇題
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
題型:單項選擇題
大學生的壓力按性質可分為()
題型:多項選擇題