A.相應(yīng)的背景知識
B.概括水平
C.相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略
D.A、B和C
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你可能感興趣的試題
A.縱向遷移
B.順向遷移
C.逆向遷移
D.特殊遷移
A.舉一反三
B.聰明過人
C.思維敏捷
D.物以類聚
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
A.垂直遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.直接動機(jī)和間接動機(jī)
B.近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
C.內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
D.高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)
最新試題
下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是()。
學(xué)會寫“石”這個字后,有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。
學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是()。
由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。
理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是()。
一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用,這類遷移稱為()
從遷移的觀點(diǎn)看,“溫故知新”屬于()
已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等新的學(xué)習(xí)影響稱為學(xué)習(xí)的()。
桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是()。
以下不屬于影響遷移的客觀因素的是()。