A、凝聚效應(yīng)
B、驅(qū)動(dòng)效應(yīng)
C、同化效應(yīng)
D、首因效應(yīng)
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A、沒有與同胞兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)
B、缺乏與同齡人相處過程中的逆境鍛煉
C、在家庭中缺乏模仿的伙伴
D、在家庭中缺乏必要的教育條件
A、民主型
B、溺愛型
C、專制型
D、忽視型
A.加強(qiáng)正面引導(dǎo)
B.形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)
C.提高青少年自身綜合素質(zhì)
D.認(rèn)知——行為療法
A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.社會(huì)刻板印象
A、是民主、平等的
B、學(xué)生對(duì)教師的服從和信任程度提高
C、教師是建立良好師生關(guān)系的主導(dǎo)者
D、學(xué)生對(duì)教師的服從和信任程度降低
最新試題
預(yù)防性目標(biāo)
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）
最典型的青春期自慰行為是（）。
在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。
簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
簡(jiǎn)述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。
長(zhǎng)時(shí)間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。
在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）
心理因素致病一般是通過神經(jīng)生理、（）與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。