這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？

新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設計思想？

這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談談自己的看法。

教材改革應有利于引導學生利用（），主動（），同時也應有利于教師（）進行教學。教材內(nèi)容的選擇應符合課程標準的要求，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應（），有利于學生（），并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的建議。

在教學中如何處理“預設與生成”的關系。

建立（）的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立（）。發(fā)揮評價的（）功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。

您認為對個別學生的轉(zhuǎn)化，應從哪能方面著手？

幼兒園教育要依據(jù)（）和教育規(guī)律，堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的（），保護和啟發(fā)幼兒的（）和（），促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

請你就此案例談談你的看法。

請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”的理解。