影響學生的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質(zhì)量的是（）

想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn)，屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的（）。

某學生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合（）

張明耐受性高，易受外界刺激的影響，具有較高的可塑性，反應迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于（）。

氣質(zhì)類型在社會評價上（）。

教育中我們主要強調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨特性。

測到某種行為的特征的準確程度稱之為信度。

青少年自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做：（）

甲同學表現(xiàn)為興奮，易激動，以奔放不羈為特征；乙同學表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學各屬什么氣質(zhì)類型，應該怎樣對其教育。

個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是（）