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A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程
A.多樣性
B.均衡性
C.綜合性
D.選擇性
E.地方性
A.注重學(xué)生的全面發(fā)展
B.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐意識
C.注重以學(xué)生為本
D.注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀
E.強調(diào)三維目標的統(tǒng)一
A.課程設(shè)置
B.學(xué)校教育
C.班級管理
D.教學(xué)目標
最新試題
請運用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個性,關(guān)注個體差異”的理解。
從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為()課程,其內(nèi)容主要包括:()、()、()以及()。
為保障和促進課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實行()、()和()三級課程管理。
這種家庭作業(yè)布置,體現(xiàn)了新課程的哪些理念?
請你就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>
務(wù)教育課程標準應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求,讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能夠(),體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的()要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢?并說明理由。
結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
試述發(fā)展性評價的內(nèi)涵是什么.
請分析一下這種現(xiàn)象。