A.19世紀(jì)50、60年代美國(guó)
B.19世紀(jì)50、60年代日本
C.20世紀(jì)50、60年代美國(guó)
D.20世紀(jì)50、60年代日本
E.20世紀(jì)80、90年代中國(guó)
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A.自覺(jué)遵守刑事、民事法規(guī)
B.加強(qiáng)對(duì)社會(huì)性污染的監(jiān)測(cè)、管理的道德責(zé)任
C.堅(jiān)持眼前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,物質(zhì)與精神同步建設(shè)的道德責(zé)任
D.適當(dāng)允許先生產(chǎn)后污染治理、實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展的道德責(zé)任
E.少數(shù)服從多數(shù)利益,認(rèn)真履行環(huán)境道德的社會(huì)責(zé)任
A.尊重自然的道德原則
B.合理利用資源道德原則
C.系統(tǒng)綜合和同步效應(yīng)的道德原則
D.從自系統(tǒng)本單位制定運(yùn)籌規(guī)劃、落實(shí)措施的道德原則
E.面向未來(lái)的道德原則
A.熱愛(ài)大自然,與自然為友
B.優(yōu)化生產(chǎn)方式,防止環(huán)境污染
C.對(duì)保護(hù)有關(guān)生態(tài)環(huán)境的各種設(shè)施人人有責(zé)
D.發(fā)展科學(xué)技術(shù),合理利用自然資源,節(jié)約資源消費(fèi),生活方式實(shí)現(xiàn)生態(tài)化
E.愛(ài)惜動(dòng)植物,保護(hù)生態(tài)平衡
A.社會(huì)環(huán)境的污染
B.自然資源和生態(tài)環(huán)境的破壞
C.人類(lèi)生存環(huán)境的破壞,引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)
D.生態(tài)環(huán)境的危機(jī),影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展
E.自然資源的破壞性開(kāi)采,引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)
A.健康教育者應(yīng)擁護(hù)所有公民的價(jià)值、尊嚴(yán)、潛力和獨(dú)特性
B.強(qiáng)調(diào)所有醫(yī)療保健服務(wù)的根本的道德原則,尊重自主權(quán)
C.促進(jìn)社會(huì)公平
D.促進(jìn)、維持和改善個(gè)體、家庭和社區(qū)的健康
E.積極推進(jìn)行善和避免傷害
最新試題
有關(guān)求醫(yī)行為,正確的是()
心理護(hù)理的主要適應(yīng)證是()
艾森克個(gè)性問(wèn)卷包括四個(gè)量表,即()
關(guān)于應(yīng)對(duì)概念的敘述正確的是()
關(guān)于表象,以下哪幾項(xiàng)是正確的()
引起心身疾病的致病三項(xiàng)基本條件是()
培養(yǎng)護(hù)士敏銳觀察力的辦法有()
人際關(guān)系一般包括三個(gè)相互關(guān)聯(lián)、相互影響的部分()
關(guān)于社會(huì)角色,正確的是()
心理治療應(yīng)包括以下哪些要素()