促進學生道德內(nèi)化的措施有（）

道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象，而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實然性。

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體，是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

關(guān)于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是（）

依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。

道德的社會調(diào)控渠道，主要包括以下幾個方面（）

道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面（）