道德價值判斷是以道德現象為對象，而道德現象的應然性從屬于實然性。

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

封建主義社會的基本特征有（）

道德行為的選擇性表現在（）

關于道德信念與社會現實的改造下列說法正確的是（）

依據何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

正當不正當與善惡的關系十分密切，它們之間的差異主要體現在以下哪三個方面（）

在階級社會中，人們在同一經濟結構中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。