評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí)，治療師可以反思哪些問(wèn)題？請(qǐng)列舉4個(gè)。

在討論問(wèn)題時(shí)的典型問(wèn)題包括無(wú)助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒(méi)有做出治療性干預(yù)。

最后總結(jié)之后，治療師不用詢(xún)問(wèn)患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。

情商的差異是先天造成的。

貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過(guò)去的等特點(diǎn)。

說(shuō)服的路徑包括（）。

關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭(zhēng)，人要先行動(dòng)。

（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語(yǔ)行為。

情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。

在進(jìn)行決策時(shí)，緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。