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問(wèn)答題某位體育教師準(zhǔn)備用兩種不同的鍛煉方法（方法A、方法B）與兒童身高之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。這種分組的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

等組的優(yōu)點(diǎn)：是可以避免單組比較中學(xué)的學(xué)習(xí)誤差和疲勞誤差，缺點(diǎn)是由于不同組，被試盡管做同性質(zhì)考驗(yàn)，但不可能完全相等。

1.問(wèn)答題某位體育教師準(zhǔn)備用兩種不同的鍛煉方法（方法A、方法B）與兒童身高之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。應(yīng)該采用哪一種實(shí)驗(yàn)分組？

采用了等組的實(shí)驗(yàn)分組。

2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述課題選擇的原則。

1.進(jìn)取性原則
2.需要性原則
3.意義性原則
4.創(chuàng)造性原則
5.前沿性原則
6.可行性原則

3.問(wèn)答題積累文獻(xiàn)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

4.名詞解釋描述記敘法

是指記錄被試在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為和所處的情境，對(duì)所收集的原始資料進(jìn)行分類，并加以分析的方法。

5.單項(xiàng)選擇題采用電話方式進(jìn)行訪談，屬于（）

A.結(jié)構(gòu)性訪談
B.非結(jié)構(gòu)性訪談
C.直接訪談
D.間接訪談