弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。

教師對(duì)學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）

高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是（）

根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）

（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。

“一張笑臉勝過千言萬語”說的是（）在表情達(dá)意中的作用。

常見的自我意識(shí)偏差不包括（）

一個(gè)人的戀愛心理開始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為（）

（）在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。

清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”他這樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。