A.《拔蘿卜》
B.《小兔乖乖》
C.《小羊與狼》
D.《丟手絹》
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A.玩積木
B.玩泥
C.玩水
D.玩雪
E.吹泡泡
A.幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉
B.想象活動(dòng)是角色游戲的支柱
C.角色游戲過程是創(chuàng)造性想象的過程
D.對(duì)于大班的幼兒，應(yīng)著重增強(qiáng)他們的角色意識(shí)
A.體育游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.小班處在創(chuàng)造性游戲的初期，喜歡平行游戲
B.中班處在創(chuàng)造性游戲的高峰時(shí)期，在游戲中有合作也有分工，能有目的地玩，但是計(jì)劃性較差
C.大班幼兒創(chuàng)造性游戲的水平較高，對(duì)復(fù)雜的有規(guī)則的游戲感興趣
D.大班幼兒的游戲水平較高，所以可以逐漸增加創(chuàng)造性游戲的時(shí)間，也可增加棋類等競爭性規(guī)則游戲
A.趣味性
B.自主性
C.虛構(gòu)性
D.教育性
E.學(xué)習(xí)性
最新試題
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。