（）是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三力量”。

洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認為是心理學(xué)的獨立宣言。

學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設(shè)定等高級的認知活動的是（）。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

卡特爾把人的性格特征分為（）。

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。

為什么僅有1%的人能夠達成自我實現(xiàn)？下列說法正確的有（）。

1877年，俄國教育家和心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》，這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。

個性是指一個人的整個心理面貌，它是（）和（）的總合。