教育法規(guī)的本質(zhì)是（）

教育管理的職能不包括（）

教育督導過程是（）

建立督導檔案是在教育督導過程的（）進行的。

（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。

報表的設計、使用和采購應集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應遵循的（）

學校評價是以（）為核心的有關(guān)學校辦學素質(zhì)、辦學職責、辦學效能的全面評價，是對學校各個方面的整體評價。

教育決策的要素有（）

實施教育督導工作重任的主體是（）

教育督導的職能是，對下監(jiān)督、指導，對上參謀和（）