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A.職前培訓(xùn)
B.入崗培訓(xùn)
C.崗位培訓(xùn)
D.脫產(chǎn)培訓(xùn)
A.10
B.8
C.5
D.3
A.長期、中期、短期計劃
B.全園、部門、個人計劃
C.常規(guī)、適時計劃
D.常規(guī)、臨時計劃
A.衛(wèi)生保健部門制度
B.保教部門制度
C.全園性規(guī)章制度
D.園務(wù)會議制度
A.園長負(fù)責(zé)制
B.崗位責(zé)任制
C.分工負(fù)責(zé)制
D.分級管理制
最新試題
簡述幼兒園教師任用與培養(yǎng)的內(nèi)容。
幼兒園保教常規(guī)管理的作用表現(xiàn)在:第一,提高了工作效率,節(jié)省了大量的時間;第二,利于養(yǎng)成();第三,為保教工作的順利開展創(chuàng)造了條件。
保健教師晨檢一摸、二看、三問、四查的“看”是指()。
幼兒園安全事故發(fā)生后,幼兒園不需要承擔(dān)()。
不是示范性幼兒園園長任職資格的是()。
幼兒園園徽屬于組織文化中的()。
戴明環(huán)中的()環(huán)節(jié)是管理過程中的中心環(huán)節(jié),也是實施時間最長、最復(fù)雜的一個環(huán)節(jié)。
在管理過程理論中,()是為實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而開展的所有活動和采取的所有措施,包括組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、激勵等。
園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間,相互促進(jìn),相互影響,管理者和被管理者雙方在管理過程中逐步成長,這體現(xiàn)了幼兒園管理過程的“育人”目的具有()
幼兒園傷害事故的處理原則主要堅持()原則。