健康有共有前提。

學(xué)前兒童健康教育活動內(nèi)容來源于教育目標。

制定幼兒健康教育目標時應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。

幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。

健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對行為起到直接干預(yù)的作用。

幼兒健康教育小組活動的組織形式可（）分組。

幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）

自我評價就是對教育者自身的評價。

教育評價不是以教育為對象，做出教育的價值判斷。

幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認識和保護知識教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育，還有（）。