A.孩子反轉(zhuǎn)成父母之后,表現(xiàn)出指責(zé)、試圖糾正的時(shí)候
B.父母表達(dá)出對(duì)孩子的指責(zé)、試圖糾正的時(shí)候
C.孩子不知怎么表演下去的時(shí)候
D.以上都不是
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A.盡量避免使用負(fù)性無(wú)條件安撫
B.正性無(wú)條件安撫會(huì)好過(guò)正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫也很重要
D.這四種安撫都會(huì)強(qiáng)化對(duì)方的行為
A.指出不足,為什么會(huì)錯(cuò)這么多
B.肯定學(xué)生的努力和已經(jīng)取得的進(jìn)步
C.表達(dá)出不滿(mǎn),為什么提升這么少
D.忽視,沒(méi)有特別的反應(yīng)
A.提出問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生們集思廣益,尋求解決
B.幫助學(xué)生盡量回避可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤
C.指責(zé)學(xué)生的幼稚做法
D.抱怨學(xué)生總是做不好
A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
C.內(nèi)在成人狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
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簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
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對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
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根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
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