A.能夠根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識水平，分析學(xué)生的學(xué)習需求
B.能夠設(shè)計合理的教學(xué)流程，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，突出與教學(xué)重點、難點相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)
C.能夠設(shè)計多樣化的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，提高語文綜合素養(yǎng)
D.能夠開發(fā)多種教學(xué)資源
你可能感興趣的試題
A.教師把作文中應(yīng)該注意的問題直接提出，由學(xué)生來回答，會使學(xué)生對寫作的內(nèi)容理解得更為深刻
B.傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師對作文的指導(dǎo)單一、枯燥，不能很好地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性
C.新課程中倡導(dǎo)的“自主·合作·探究”的學(xué)習方式，在作文教學(xué)中也同樣運用
D.打破以往由教師先做講解提示，由學(xué)生自由作文的做法，改為由學(xué)生分組討論
A.緊扣課文原意
B.規(guī)范美觀
C.準確使用關(guān)鍵詞語
D.簡潔完整
A.七擒盂獲
B.火燒新野
C.空城計
D.智取生辰綱
A.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄
B.池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲
C.牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸
D.莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦
A.《故都的秋》
B.《赤壁賦》
C.《蘭亭集序》
D.《長亭送別》
最新試題
回答上述材料中的課后練習題。（字數(shù)不少于200字）
教學(xué)馬致遠的《天凈沙·秋思》時，教師準備聯(lián)系其他同時期作家的代表作，講授元代文學(xué)在中國文學(xué)史中的突出地位，下列不合適的是（）。
新學(xué)期伊始，語文教師借秋景漸濃，順勢引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己所知道的描寫秋天景色的古詩詞，下列學(xué)生回答不符合的是（）。
學(xué)習完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè)，讓學(xué)生對《桃花源記》一文進行總結(jié)，下列同學(xué)的分析有誤的一項是（）。
在教學(xué)《安塞腰鼓》時，課堂一開始，便是一陣激越的鼓聲，伴著鼓聲，老師給同學(xué)們介紹了安塞腰鼓的背景知識，然后在激越豪邁的陣陣鼓聲中，老師帶著學(xué)生齊聲朗讀課文，對這一教學(xué)設(shè)計，下列評價不正確的是（）。
關(guān)于新課程標準下的作文教學(xué)，教師的認識不正確的一項是（）。
教學(xué)胡適的《我的母親》時，教師準備用播放歌曲作為新課的導(dǎo)入方式，以下哪一首歌曲不合適（）。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)走入課堂，但是板書在語文教學(xué)中仍起著不可替代的作用。板書需要有高度的概括性，以下哪一項不符合概括性的要求（）。
《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中對7—9年級的學(xué)習內(nèi)容和要求不包括（）。
導(dǎo)讀《水滸傳》后，教師讓學(xué)生選擇書中的一個情節(jié)，分組進行表演，下列不屬于《水滸傳》中情節(jié)的是（）。