A.觀察了解幼兒
B.教給幼兒專業(yè)知識
C.制訂和執(zhí)行教育工作計劃
D.完成教育任務(wù)
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A.幼兒學習活動的支持者
B.幼兒學習活動的合作者
C.幼兒學習活動的任務(wù)者
D.幼兒學習活動的引導(dǎo)者
A.幼兒園教師是教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者
B.幼兒園教師幼兒身心健康的保障者
C.幼兒園教師是溝通園所與家長的中介
D.幼兒園教師是同事的榜樣示范者
A.肩負著國家和社會的委托重要使命
B.主要為了兒童學習更多知識
C.主要為了給家長減輕負擔
D.主要是促進自身的發(fā)展
A.幼兒園教師是教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者
B.幼兒園教師是幼兒身心健康的養(yǎng)護者
C.幼兒園教師是溝通幼兒與家長的中介
D.幼兒園教師是幼兒的榜樣示范者
A.對幼兒的態(tài)度與行為
B.幼兒保育和教育的態(tài)度與行為
C.個人修養(yǎng)與行為
D.個人主要的教學能力
最新試題
專業(yè)檢索是運用檢索表達式實現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說,專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活,這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法,以及擁有較好的邏輯思維能力。
根據(jù)收集資料的手段,個案研究可分為()
事件抽樣觀察法不受時間的限制,只要時間出現(xiàn)便可記錄,研究的范圍更廣泛。
研究意義的表述可從()入手。
某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平,并提出針對性建議,可采用哪些方法()
當X為定量、Y為分類變量時,可使用()
通過政府出版物,可了解一個國家的科技、經(jīng)濟政策及科技活動和水平。
()可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點。
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。