比較發(fā)現法可以科學地發(fā)現和評價任何兩個人的工作之差距和優(yōu)劣。

將兩個或若干個事物或研究對象放在一起進行比較，從而取得發(fā)現成果的發(fā)現方法就是比較發(fā)現法。

歸納發(fā)現法是發(fā)現事物的共性或一般規(guī)律性的發(fā)現方法。

有些商品十全十美，沒有缺點可以列舉。

比較發(fā)現法是一種可以發(fā)現事物的未來發(fā)展變化趨勢的發(fā)現方法。

智力激勵法是一種集體進行的，通過人們相互之間的思維成果的傳遞所產生的激勵作用，而在較短的時間內產生獲得相當數量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設想的思維激勵方法。

圍繞著辦公室里的電話機有什么缺點，就可以組織一次應用智力激勵法的思維激勵活動。

在實際工作中，為了解決某一個問題，一個人進行思考，有時半天也想不出一個思路來，但在一種隨意閑談的狀態(tài)下，聽到某人將到的某一個想法，突然自己頭腦里也會跳出某一種設想來，這就是一種思維的激勵作用。

人們在生產某一個產品或者完成某一動作時，感覺到其中的某一個或某幾個行為動作在具體操作時十分別扭，實際上也是一種常見的缺點。

去年進單位的幾名青年人都喜歡聽流行音樂，今年進單位的幾名青年人也都喜歡聽流行音樂，所以有的管理干部就斷定現在的青年人都喜歡聽流行音樂。