A.全員化階段
B.傳播階段
C.專業(yè)化階段
D.擴(kuò)展化階段
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A.經(jīng)濟(jì)功能
B.政治功能
C.社會(huì)穩(wěn)定功能
D.技術(shù)功能
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.社會(huì)穩(wěn)定功能
D.技術(shù)功能
A.內(nèi)在性
B.無形性
C.變化性與不穩(wěn)定性
D.能動(dòng)性
A.外在性
B.社會(huì)性
C.生活性
D.主導(dǎo)性
A.人員素質(zhì)觀
B.在崗人員觀
C.成年人口觀
D.人力資本觀
最新試題
以下是對(duì)高級(jí)雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式,具有長期激勵(lì)效果的是()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
以下對(duì)工作分析觀察法的描述正確的是()。
在培訓(xùn)評(píng)估的層級(jí)體系中,以下說法正確的是()。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是()。
對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法,計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。
以下不屬于績效考核常用標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是()。
人力資源開發(fā)與管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括()。