A.家庭成員的自尊
B.家庭溝通模式
C.家庭規(guī)則
D.家庭成員對外界的反應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.溝通游戲
B.家庭重塑
C.重演
D.追溯以往的生活經(jīng)驗(yàn)
A.和案主建立一種個人化的關(guān)系
B.時刻都可以和案主分享個人經(jīng)驗(yàn)
C.把自己的不足專門暴露出來
D.可以接受案主逃避負(fù)責(zé)任的借口
A.建立專業(yè)關(guān)系
B.案主做出承諾
C.協(xié)助案主制定行動計(jì)劃
D.拒絕放棄
A.建立關(guān)系
B.心理社會研究
C.診斷
D.治療
E.建立
A.直接影響
B.人在情景中反映討論
C.心理模式動力反映討論
D.人格發(fā)展討論
E.支持
最新試題
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知的重要作用。
聯(lián)合家庭治療模式強(qiáng)調(diào)個案工作者應(yīng)采用表里一致的溝通方式去和家庭成員互動溝通。
正向移情可以加強(qiáng)工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系。
資料收集工作主要集中于資料收集階段。
簡述個案工作過程的5個階段的主要內(nèi)容。
在社會工作者的角色中,通常情況下,在工作過程中,每一種角色都要被案主強(qiáng)調(diào)到。
心理與社會研究從個案工作者與案主的第一次接觸就開始了,它貫穿了整個診斷的過程。
理性情緒治療模式贊成個案工作者對案主有高度的同感。
在現(xiàn)實(shí)治療法中,工作者不介意案主對自己的價值觀持不同意見。
個案工作者作為支持和可依賴的人,首要的任務(wù)是幫助案主確立自救的信心,保持振奮的心理狀態(tài)。