A.善于觀察病人的語言、表情等
B.善于通過溝通了解病人的愛好習(xí)慣
C.善于通過溝通了解病人的性格和心理特點(diǎn)
D.善于發(fā)現(xiàn)病人細(xì)微的心理活動和病情變化的預(yù)兆
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A.平等待人
B.誠實(shí)守信
C.互利合作
D.互相尊重
A.醫(yī)學(xué)目的原則
B.生命至上原則
C.生命價(jià)值原則
D.最優(yōu)化原則
A.責(zé)任心不強(qiáng)
B.缺乏同情心
C.存在不良心態(tài)
D.缺乏扎實(shí)的專業(yè)知識和精湛熟練的操作技能
A.救死扶傷
B.全心全意為人民的身心健康服務(wù)
C.防病治病
D.實(shí)行社會主義人道主義
A.平等享受醫(yī)療的權(quán)利
B.獲得全部實(shí)情的權(quán)利
C.監(jiān)督權(quán)
D.選擇權(quán)
最新試題
護(hù)理道德認(rèn)識
護(hù)理倫理學(xué)研究的重點(diǎn)包括（）。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育，是（）。
傷殘者較嚴(yán)重的心理反應(yīng)有（）。
根據(jù)兒童生理特點(diǎn)，應(yīng)注意補(bǔ)充（）。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見于（）。
護(hù)理質(zhì)量的淵源與動力是（）。
試驗(yàn)性治療通常用于（）。
強(qiáng)調(diào)對護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”，應(yīng)當(dāng)（）。
技術(shù)性護(hù)理行為缺餡