A.職業(yè)道德、倫理規(guī)范
B.身心健康
C.樹立以“整體人”為中心的觀念
D.堅持學(xué)習(xí)以完善知識體系
E.培養(yǎng)獨立思考與批評性思維能力
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A.希波克拉底
B.蓋倫
C.胡弗蘭德
D.帕茨瓦爾
E.南丁格爾
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C.邁蒙尼提斯
D.妙聞
E.南丁格爾
A.生理健康
B.心理健康
C.社會適應(yīng)狀態(tài)良好
D.道德完善
E.生活富足
A.理論聯(lián)系實際的方法
B.歷史分析的方法
C.系統(tǒng)的方法
D.歸納和演繹的方法
E.比較的方法
A.護(hù)理倫理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)關(guān)系密切
B.護(hù)理倫理學(xué)與生命醫(yī)學(xué)科學(xué)關(guān)系密切
C.護(hù)理倫理學(xué)與行為科學(xué)關(guān)系密切
D.護(hù)理倫理學(xué)與心理學(xué)關(guān)系密切
E.護(hù)理倫理學(xué)與衛(wèi)生法學(xué)關(guān)系密切
最新試題
老年病人除攝取充足的蛋白質(zhì)外還要()。
進(jìn)行護(hù)理科研時應(yīng)考慮研究對象的幾個權(quán)利是()。
塑造良好的道德品質(zhì)和達(dá)到高層次的道德境界的根本途徑是()。
預(yù)防接種的對象的全民性是指預(yù)防接種的對象包括()。
孫思邈認(rèn)為“人命至重,貴于千金’’,因此他強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)人員必須做到()。
對于胃腸道疾患病人的飲食營養(yǎng)護(hù)理道德有()。
護(hù)理道德信念
根據(jù)兒童生理特點,應(yīng)注意補(bǔ)充()。
護(hù)理道德認(rèn)識
運用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。