A.助跑
B.騰空
C.展開(kāi)
D.落地動(dòng)作
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A.情境教育法
B.榜樣示范法
C.行為實(shí)踐法
D.補(bǔ)償教育法
A.陶國(guó)泰
B.林崇德
C.朱家雄
D.丁瓚
A.動(dòng)靜交替性原則
B.日常性原則
C.全面發(fā)展性原則
D.適量性原則
A.一度燒傷
B.二度燒傷
C.三度燒傷
D.四度燒傷
A.1歲
B.2歲
C.3歲
D.4歲
最新試題
性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人,有自己的愛(ài)好屬于健康行為。
健康的特質(zhì)包括()
制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律,()。
引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺(jué)器官進(jìn)行認(rèn)識(shí),幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法?()
健康態(tài)度影響行為傾向,甚至對(duì)行為起到直接干預(yù)的作用。
隊(duì)列練習(xí)是熱身運(yùn)動(dòng)的延續(xù),可為早操活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
時(shí)令性原則不屬于學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則。
攀登是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
自我評(píng)價(jià)就是對(duì)教育者自身的評(píng)價(jià)。
學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于教育目標(biāo)。