單項(xiàng)選擇題()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.一般型
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1.單項(xiàng)選擇題不屬于學(xué)生錯(cuò)誤的行為目標(biāo)的是()。
A.值得肯定
B.獲得注意
C.尋求權(quán)力
D.變現(xiàn)無能
2.單項(xiàng)選擇題目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
A.德雷克斯
B.雷德
C.華頓伯格
D.李斯特
3.單項(xiàng)選擇題不屬于團(tuán)體動力策略實(shí)施的基本步驟的是()。
A.收集材料
B.支持自我控制
C.提供情境協(xié)助
D.評價(jià)現(xiàn)實(shí)
4.單項(xiàng)選擇題面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
A.診斷性思考
B.專制性
C.團(tuán)體
D.管理
5.單項(xiàng)選擇題團(tuán)體動力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的()。
A.心理力量
B.情感力量
C.外部力量
D.一般力量
最新試題
大多數(shù)教師在解決沖突時(shí),通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯(cuò)誤的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個(gè)有機(jī)體。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實(shí)際上只是解決問題的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項(xiàng)選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學(xué)生對情境與自己的感覺,提高課堂教學(xué)的效率。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題