A.是指素質(zhì)發(fā)展對于人自身的意義、價值,包括功利價值和理想價值
B.個人的物質(zhì)利益
C.個人的精神利益
D.指個人的身價
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A.遺傳所決定
B.教育所決定
C.家庭環(huán)境所決定
D.人所處的社會關(guān)系和社會生產(chǎn)力水平?jīng)Q定的
A.主要由自然因素決定
B.主要由自我建構(gòu)
C.完全由社會社會環(huán)境決定
D.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平對人的素質(zhì)發(fā)展的影響非常重要,處主導地位,但不是唯一決定的因素
A.實踐技能的提升
B.個體體質(zhì)的增強
C.個體道德品質(zhì)的提升
D.在一般意義上,是指人從自然、社會和自身中爭得自由的程度
A.是螺旋式上升的
B.直線上升的
C.倒退的
D.曲折的
A.自然性與社會性的統(tǒng)一
B.穩(wěn)定性與發(fā)展性的統(tǒng)一
C.共性與個性的統(tǒng)一
D.潛在性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一
最新試題
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
平等、民主師生關(guān)系,對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義()。
政府在素質(zhì)教育中的責任()。
素質(zhì)教育目標設(shè)計,要依據(jù)的基本教育理論有()。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
素質(zhì)教育中校長的責任()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊,已成為一個十分突出的問題。
素質(zhì)教育責任的內(nèi)在依據(jù)()。