A.“文革”期間,成為剝削階級女性的貶稱
B.“五四”前后,泛指一般的年輕女子
C.現(xiàn)代社會,只有一種用法,是“從事色情行業(yè)的女性”的代名詞
D.在古代是富貴官宦之家未嫁少女的專稱和尊稱
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A.家母
B.令堂
C.令尊
D.家慈
“老師問:大雁飛行為什么要排隊?小孩子回答:怕找不到家。老師說:不懂別瞎說,是為了減少阻力。孩子很委屈。”
請問,這位老師的話違背了交際的()。
A.慷慨準則
B.得體準則
C.贊譽準則
D.同情準則
A.職業(yè)稱謂語是指根據(jù)稱謂對象的職業(yè)、職稱和職務(wù)而使用的稱謂
B.通用稱謂語受諸多社會因素的影響和制約,并且隨著時代的發(fā)展而變化
C.用于稱呼人職稱、職業(yè)的稱謂語多是那些級別較高的、受到社會普遍尊重的職業(yè)
D.親屬稱謂不能泛化形成通用稱謂語
A.背景語境
B.情景語境
C.上下文語境
D.角色沖突
A.編碼——受碼——發(fā)碼——傳遞——解碼
B.編碼——發(fā)碼——傳遞——解碼——受碼
C.編碼——發(fā)碼——傳遞——受碼——解碼
D.編碼——發(fā)碼——受碼——傳遞——解碼
最新試題
()是修辭主體在語境中的各種身份變體。
屬對之所以會成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法,這是由漢語本身的特點所決定的。
()等相統(tǒng)一,既是社會公眾關(guān)于話語理解的社會約定,也是言語交際秩序得以維護、公眾合作效率得以提高的重要保證,同時也是整個社會道德水準得以保持的重要條件。
修辭活動不包括話語說出之前的構(gòu)思過程。
“?上一次是“蒜”你狠,這一次是“姜”你軍?!闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法()。
?修辭不僅是一種()等的語言運用現(xiàn)象,也是一種社會行為現(xiàn)象。
“癡則貪,貪則嗔,嗔則傷人種苦因,故知癡是苦;?戒而定,定而慧,慧而悟道成師匠,當以戒為師?!闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法()。
()是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進行比較分析。
“眾人拾柴火焰高,我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓,奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考,也深情祝福??h 長能為事業(yè)謀,在縣 長的位置上有位有為,有為有位?!闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法()。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。