如何防治行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力異化。

斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過(guò)程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過(guò)強(qiáng)化才能形成。

權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作有機(jī)地配合起來(lái)，以便獲得整體（）。

試論述奧爾德佛的ERG理論。

家長(zhǎng)制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過(guò)積極作用。

（）是領(lǐng)導(dǎo)用人成敗的關(guān)鍵。

比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）

所有行政領(lǐng)導(dǎo)人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導(dǎo)人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導(dǎo)人（執(zhí)行命令者）兩種身份。

行政領(lǐng)導(dǎo)行政責(zé)任是一種管理責(zé)任。