A.專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)修
B.畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育
C.本科與專科教育
D.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
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A.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)+臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生
B.臨床醫(yī)學(xué)研究生+臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生
C.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)+醫(yī)學(xué)科學(xué)研究生
D.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)+臨床醫(yī)學(xué)研究生+臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生
A.新理論，新知識(shí)
B.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
C.新技術(shù)，新療法
D.以上均是
A.舉行專科進(jìn)修班
B.開(kāi)辦短訓(xùn)班
C.自學(xué)
D.專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)修
A.診斷、診斷依據(jù)及鑒別診斷
B.臨床工作的品格素養(yǎng)
C.出院醫(yī)囑及預(yù)后預(yù)防
D.診治方案
A.培養(yǎng)做醫(yī)師從事醫(yī)療工作的基本技能
B.培養(yǎng)做醫(yī)師從事醫(yī)療工作的基本知識(shí)
C.培養(yǎng)做醫(yī)師從事醫(yī)療工作的基礎(chǔ)理論
D.以上均有
最新試題
在實(shí)施醫(yī)療質(zhì)量管理過(guò)程中，PDCA循環(huán)法的優(yōu)點(diǎn)是可以找出在一些質(zhì)量問(wèn)題中哪些是主要的或重要的質(zhì)量問(wèn)題，通過(guò)主、次比較提出亟需要解決的首要問(wèn)題。
醫(yī)院經(jīng)營(yíng)
醫(yī)院組織管理制定的原則有哪些？
“質(zhì)量鑠金”理論
在醫(yī)院成本核算中，對(duì)次要的、在成本項(xiàng)目中所占比例很小的內(nèi)容可以適當(dāng)簡(jiǎn)化處理。
簡(jiǎn)述醫(yī)院戰(zhàn)略制定的步驟及各步驟的目的。
試述醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理的目標(biāo)與機(jī)制？
醫(yī)院財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)當(dāng)由總會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和報(bào)告編制人員簽名并蓋章。
服務(wù)品牌是醫(yī)院、專科、醫(yī)師、技術(shù)、服務(wù)的質(zhì)量和信譽(yù)的保證，是區(qū)別其他醫(yī)院同類技術(shù)和服務(wù)的標(biāo)志。
對(duì)醫(yī)院經(jīng)營(yíng)者而言，人才是特指優(yōu)秀的醫(yī)療技術(shù)人才，他們的能力品德、形象等要素決定著一所醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平。