人的每一種品德都由（）四要素構(gòu)成。

教師要利用一日生活中的各種生活情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考。

在主動(dòng)求知的過程中，幼兒的（）容易集中，思維積極，情緒愉快，促進(jìn)智力的發(fā)展

愛惜物品、愛護(hù)公共財(cái)物也是幼兒德育的主要內(nèi)容。

幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的社會(huì)行為規(guī)范主要有（）

幼兒智育要培養(yǎng)幼兒的感知能力和動(dòng)手操作能力。

下列屬于社會(huì)生活常識是（）

幼兒的德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從感受入手，培養(yǎng)最基本的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

智力因素與非智力因素是智力活動(dòng)的兩個(gè)方面。

（）是人們交往的工具，又是幼兒認(rèn)識事物、提升感知經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思維活動(dòng)的工具。