A.教育性
B.主體性
C.創(chuàng)造性
D.實(shí)用性
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A.舒適度、適宜度、和諧
B.寬松度、適宜度、和諧
C.寬松度、建構(gòu)性、和諧
D.舒適度、建構(gòu)性、適宜性
A.開(kāi)放性
B.參與性
C.多樣性
D.經(jīng)濟(jì)性
A.經(jīng)濟(jì)性
B.參與性
C.開(kāi)放性
D.多樣性
A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性
B.發(fā)展適宜性
C.開(kāi)放性
D.參與性
A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性
B.發(fā)展適宜性
C.參與性
D.開(kāi)放性
最新試題
幼兒在生活區(qū)的主要活動(dòng)是()和()
()是指運(yùn)用各種質(zhì)地不同、粗細(xì)不同、色彩各異的線狀材料,在圖案中或沿色塊邊緣繞貼,或直接貼成各種形狀,以增強(qiáng)平貼裝飾畫(huà)線條的表現(xiàn)力。
在幼兒園社會(huì)教育中,城市的幼兒可以選擇地鐵、動(dòng)車(chē)來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí);農(nóng)村的幼兒園則可以選擇拖拉機(jī)、平板車(chē)等交通工具進(jìn)行活動(dòng)。這是由于幼兒園社會(huì)教育具有()特點(diǎn)
()主要是針對(duì)幼兒園各區(qū)域場(chǎng)所所做的墻飾,使用的時(shí)間較長(zhǎng),因此對(duì)墻飾設(shè)計(jì)的整體性和裝飾性有較高的要求。
某幼兒園將蔬菜組合成各種造型,以提高幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),改掉挑食的習(xí)慣。這是有關(guān)()的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼兒掌握語(yǔ)言是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程,也是一個(gè)從量變的積累到質(zhì)變的過(guò)程。這體現(xiàn)了幼兒園語(yǔ)言教育的()特點(diǎn)
環(huán)境綠化的基本方法是()和()
某幼兒園組織了安全過(guò)馬路的小游戲,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)交通規(guī)則,豐富交通安全知識(shí)。這是有關(guān)()的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
以下關(guān)于家園聯(lián)系專欄的設(shè)計(jì)要點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
()是指教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒掌握知識(shí)、形成技能和習(xí)慣的基本方法。