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問(wèn)答題

某小學(xué)開展了一項(xiàng)“語(yǔ)文探究式課堂教學(xué)”的研究，教師們運(yùn)用探究式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。為了了解此項(xiàng)改革的情況，可能有下面三種觀察思路：
（1）結(jié)構(gòu)式觀察；
（2）非參與性觀察；
（3）時(shí)間取樣觀察法進(jìn)行聽課。

試分析這三種方法的優(yōu)劣，并提出你自己的觀察設(shè)想。

參考答案： 1.三種研究思路的優(yōu)劣：
①結(jié)構(gòu)式觀察有明確的觀察項(xiàng)目，也有具體的記錄表格，觀察時(shí)能方便地記錄教師的教學(xué)和學(xué)生...

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2022上半年教師資格證幼兒保教知識(shí)考試真題及答案

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1.問(wèn)答題在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話做出積極反應(yīng)；說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說(shuō)得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，做出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能、有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請(qǐng)結(jié)合談話的有關(guān)知識(shí)對(duì)談話活動(dòng)做論述。

參考答案：從這個(gè)案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)，以及觀察...

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2.問(wèn)答題在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè)。假如你旁聽了這節(jié)課，請(qǐng)用感知覺(jué)規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

參考答案：注意與感知覺(jué)是幼兒認(rèn)識(shí)世界的開始，是一個(gè)人知識(shí)的重要來(lái)源。感知覺(jué)還是一個(gè)人最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)過(guò)程。但感知覺(jué)為記憶、...

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3.問(wèn)答題平平看到老師在倒水：老師把一個(gè)矮而寬的杯子里的水，倒入另一個(gè)高而窄的杯子中，平平就認(rèn)為水變多了，因?yàn)樗雌饋?lái)“長(zhǎng)”了。有一次，她想幫媽媽洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起來(lái)，卻沒(méi)有放水和擦肥皂。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)幼兒思維特點(diǎn)的原理，對(duì)此例做出分析。

參考答案：思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映。間接性與概括性是思維的兩大特性。幼兒期思維發(fā)展的一般特點(diǎn)是：以表象思維為主，抽象思...

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4.問(wèn)答題早晨，張菁依的奶奶帶著孩子來(lái)園，奶奶隨即向我詢問(wèn)：“老師，昨天回家孩子說(shuō)陳郁婷打她了。是哪個(gè)小朋友??？”我俯下身子輕輕摸摸孩子的頭，問(wèn)孩子：“這是怎么回事?。俊彼莒t腆，沒(méi)有言語(yǔ)，只是用很銳利的眼神盯著那個(gè)孩子。家長(zhǎng)期待著我給他一個(gè)交代，我只能請(qǐng)陳郁婷來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情。可是陳郁婷也悶不作聲，我也不想勉強(qiáng)孩子，因?yàn)楫吘刮也涣私馐虑榈那耙蚝蠊?，也沒(méi)有親眼看到事情發(fā)生的過(guò)程，我覺(jué)得自己沒(méi)有發(fā)言的權(quán)利，只好沖著孩子的奶奶笑笑。奶奶似乎覺(jué)得我在放縱孩子，不再理會(huì)我，直接上前不留情面地教育陳郁婷。我看到孩子的表情很尷尬，很無(wú)辜。但是看張菁依時(shí)，眼里也露出了一絲仇視。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

參考答案：幼兒性格差異主要表現(xiàn)為性格的態(tài)度特征、理智特征、情緒特征與意志特征的不同。性格類型是指一個(gè)人身上所有性格特征的獨(dú)特組合。...

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5.問(wèn)答題有幼兒家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備早點(diǎn)，只吃雞蛋、牛奶，不吃或很少吃主食，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為蛋白質(zhì)含量很豐富，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有利。請(qǐng)問(wèn)這種做法對(duì)嗎？這樣做的結(jié)果會(huì)給孩子的身體造成什么樣的影響，表現(xiàn)為什么病癥？如果你是孩子的家長(zhǎng)，你將會(huì)給孩子準(zhǔn)備什么樣的早餐？

參考答案：這種做法不對(duì)。這樣做的結(jié)果會(huì)嚴(yán)重地影響孩子的健康，導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)不良，生長(zhǎng)發(fā)育受阻，表現(xiàn)出低血糖的病癥。嬰幼兒膳食中碳水化...

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