A.外胚階段
B.內(nèi)胚階段
C.中胚階段
D.胚胎階段
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你可能感興趣的試題
A.入睡期
B.潛渡睡眠期
C.深度睡眠期
D.中度睡眠期
A.反饋過程
B.學(xué)習(xí)過程
C.教學(xué)過程
D.評(píng)價(jià)/反思過程
E.相互作用過程
A.桌椅
B.黑板
C.課堂紀(jì)律
D.座位排列
E.課堂氣氛
A.教的心理活動(dòng)
B.學(xué)的心理活動(dòng)
C.教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制
D.學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)
E.教師的心理發(fā)展特點(diǎn)
A.如何教
B.如何評(píng)價(jià)
C.如何學(xué)
D.如何管理
E.學(xué)與教之間的相互作用
最新試題
有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）。
教育的著眼點(diǎn)是（）。
教師通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）。
1969年，第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是（）。
教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。
教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的研究方法稱為（）。
小明是多動(dòng)癥患兒，心理學(xué)家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動(dòng)癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。
教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。
通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是（）。