問答題簡述認知差異的教育含義。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問答題簡述阿諾德的“評定一興奮”情緒學說。
2.問答題簡述中學生性意識的特點。
3.問答題簡述良好情緒的標準。
4.問答題如何指導中學生正確處理異性交往?
5.問答題簡述中學生注意品質發(fā)展的特點。
最新試題
下列有關情緒和情感說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
俗語說,“人逢喜事精神爽”。這說的是一種()。
題型:單項選擇題
“憂者見之則憂,喜者見之則喜”,這是受一個人的()影響所致。
題型:單項選擇題
()指出人格特質分為表面特質和根源特質。
題型:單項選擇題
人格決定一個人的生活方式,甚至會決定一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的()。
題型:單項選擇題
狂喜、恐懼的情緒狀態(tài)屬于()。
題型:單項選擇題
個體動作發(fā)展的規(guī)律,遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發(fā)展規(guī)律,這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有()。
題型:單項選擇題
()狀態(tài)下,人往往會出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
豹子頭林沖沉著老練,身負深仇大恨,尚能忍耐持久,幾經(jīng)挫折,萬般無奈,終于逼上梁山。他的氣質屬于()。
題型:單項選擇題
“感時花濺淚,恨別鳥驚心”反應的情緒狀況是()。
題型:單項選擇題