A.較高水平
B.中等水平
C.較低水平
D.不一定
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A.原發(fā)性
B.習(xí)得性
C.后繼性
D.指向性
A.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.成就動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)
A.外來動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
C.間接動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)
D.直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.認(rèn)知性動(dòng)機(jī)
D.交往性動(dòng)機(jī)
A.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.近景性外部動(dòng)機(jī)
C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)
最新試題
引起動(dòng)機(jī)的外在條件是()
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是()
一般而言,學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要,它們是()
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以劃分為()兩個(gè)范疇。
作為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)成要素,能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫()。
依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會(huì)性需要。
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括()
想吃糖又怕胖,想考個(gè)好學(xué)校又怕報(bào)名的人太多、競(jìng)爭(zhēng)太激烈考不上的矛盾心理就是()
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
下面哪些屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)()