A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
D.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
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A.知
B.思
C.情
D.行
A.道德認知
B.道德評價
C.道德情感
D.道德行為
A.修養(yǎng)
B.鍛煉
C.陶冶
D.制度
A.1921年5月5日
B.1922年5月5日
C.1932年5月21日
D.1937年5月21日
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.自我教育法
D.陶冶教育法
最新試題
少先隊的性質(zhì)有()。
課外活動的基本特點是靈活性、資源性和()。
從中學(xué)生的心理特點出發(fā),中學(xué)共青團工作中的激勵應(yīng)特別重視()。
有一位班主任在德育工作中,非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學(xué)時,他要學(xué)生背的第一首詩是《有志》:“天下無難事,在乎人為之,不為易亦難,為之難亦易?!钡诙资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗?,起身勿傍徨……勤惰從此分,習(xí)慣遂為常?!薄@位班主任在工作中采用的是()法。
馬卡連柯說,“要盡量多地要求一個人,也要盡可能尊重一個人”。這句活說明的德育原則是()。
我國中小學(xué)對學(xué)生進行德育款育的基本方法是()。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”,孔子的這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是()。
小學(xué)德育由以下三部分構(gòu)成:道德教育、()教育、思想教育。
共青團活動的作用和意義有()。