A.專(zhuān)家有更敏捷的記憶品質(zhì)
B.專(zhuān)家掌握了一般的記憶策略
C.專(zhuān)家的智力水平普遍較高
D.專(zhuān)家在專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略
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A.手段——目的分析法
B.逆向工作法
C.嘗試錯(cuò)誤法
D.爬山法
A.集中思維
B.負(fù)遷移
C.功能固著
D.前攝抑制
A.問(wèn)題空間
B.問(wèn)題表征
C.問(wèn)題搜索
D.問(wèn)題解決
A.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式
B.問(wèn)題的具體性
C.問(wèn)題中信息的多少
D.知識(shí)結(jié)構(gòu)
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識(shí)遷移
最新試題
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABC”治療法屬于（）
影響問(wèn)題解決的因素包括（）
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型（）
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型：因素說(shuō)、結(jié)構(gòu)說(shuō)、信息加工理論。
先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）
現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類(lèi)，即（）
影響問(wèn)題解決的主要因素有哪些？
知識(shí)的應(yīng)用包括（）四個(gè)彼此相聯(lián)又互相獨(dú)立的基本環(huán)節(jié)。
我國(guó)學(xué)者將問(wèn)題解決過(guò)程分為四個(gè)階段，其中，明確問(wèn)題的要求和條件，找到已知條件和待解決問(wèn)題的關(guān)系，理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把握問(wèn)題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>
功能固著對(duì)解決問(wèn)題具有（）