A.示范
B.講解
C.練習
D.反饋
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不穩(wěn)定,不可控制的外歸因
B.不穩(wěn)定,可控制的內歸因
C.穩(wěn)定,可控制的外歸因
D.穩(wěn)定,可控制的內歸因
A.原型操作
B.原型定向
C.原型內化
D.原型反思
A.啟發(fā)性
B.因材施教
C.直觀性
D.導向性
A.結果
B.環(huán)節(jié)
C.目標
D.出發(fā)點
A.實物直觀
B.模像直觀
C.變式分析
D.概念分析
最新試題
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法,其主要優(yōu)點是能在短時間內系統(tǒng)傳授知識,并有限調動學生的學習主動性。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生,還要從動態(tài)上了解學生,及時了解學生的進步及變化。
高中年級學生測試,老師用一年級的測試題,結果都是滿分,說明()低。
"教學有法,教無定法,貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法,會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些?()
教學活動的本質是特殊的()。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足,我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是()。
關于“教學與教育、智育、上課的關系”,認識錯誤的一項是()。
診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據不同階段的情況進行使用。
在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內容后,和學生說:“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()
翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。