注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：（）

“矯正錯(cuò)誤”是注意的（）。

人在注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)；（）；呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。

在實(shí)際課堂教學(xué)中，要（）。

注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）

注意的穩(wěn)定性是指（）

學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意了寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫(huà)，注意了寫(xiě)字而忘了正確的坐姿，原因是這個(gè)年齡階段的學(xué)生（）方面發(fā)展水平較低。

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，它是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。

教師上課時(shí)，一邊講授，一邊板書(shū)，一邊觀察學(xué)生是利用了（）