人認識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗稱之為美感。

“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）

動機沖突有（）。

吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）

一位內(nèi)向、缺乏魅力的男青年戀愛受挫后，想象自己是一個英俊的小伙，成為很多少女人心中的偶像，陶醉在幻想的世界中獲得心理滿足。這種心理防御方式稱為（）。

“知之深，愛之切，行之堅?！边@說的是（）三者的關系。

“動之以情”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。

試述意志規(guī)律在教育教學中的運用。

“情緒ABC”理論是由美國心理學家（）提出的。

有愛就有恨，有喜悅就有悲傷，有緊張就有輕松。這說明情緒和情感（）