人際關(guān)系的三維理論是由（）提出的。

把個(gè)人任務(wù)與群體的任務(wù)目標(biāo)區(qū)分開來(lái)，就會(huì)增強(qiáng)群體的凝聚力。

依據(jù)群體成員相互關(guān)系的程度和發(fā)展水平，可以將群體劃分為（）。

皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對(duì)學(xué)生的影響。

“一俊遮百丑”、“一壞百壞”描述了社會(huì)認(rèn)知信息整體過(guò)程中的（）。

當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。

影響群體士氣的因素有（）。

在升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，心中的愛國(guó)之情就油然而生，這是態(tài)度的（）成分。

（）是為了實(shí)現(xiàn)某種共同目標(biāo)，其成員在心理上有一定聯(lián)系，相互影響，相互依存的一群人的集合體，它是人們?cè)诰唧w生活和交際條件下結(jié)成的共同體。

個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象是（）。