群體對每一個(gè)成員的吸引力是（）

一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，這是測驗(yàn)的（）

教學(xué)設(shè)計(jì)

簡述教學(xué)多媒體的呈現(xiàn)

六年級四班是學(xué)校出了名的“搗蛋”班級，很多老師都不愿意到該班去上課。這學(xué)期，學(xué)校安排張老師擔(dān)任四班的語文老師。第一天上課時(shí)，張老師還在樓梯間就聽到班里傳出的喊叫聲。在課堂上，同學(xué)們說小話、吃東西、隨意走動的現(xiàn)象比比皆是，即使聽課的同學(xué)也時(shí)常問一些與主題無關(guān)的問題，引起大家哄堂大笑，弄得張老師筋疲力盡，哭笑不得。面對這樣的班級，你將如何來解決這些問題呢？你會怎樣來進(jìn)行有效的課堂管理呢？

以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）

個(gè)別化學(xué)習(xí)

試述教學(xué)目標(biāo)的分類

學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的目的和內(nèi)容的群體是（）

班級里的小集團(tuán)屬于（）